2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 05:29
Rad M. Yu. Lermontova je plodna tema za proučavanje. Školarci su, po pravilu, iskreno zainteresovani za tragičnu sudbinu pesnika, zaintrigirani dvosmislenošću, misterijom ličnosti, poneseni blistavim izražajnim tekstovima, dirnuti usamljenošću i nerazumevanjem čak i bliskih ljudi i prijatelja. Pjesme Mihaila Jurijeviča se lako i sa zadovoljstvom pamte napamet. Možda samo takva oštra, socio-filozofska djela, kao što je, na primjer, elegija "Duma", mogu izazvati određene poteškoće u tumačenju i razumijevanju.
Uvod u temu
Logičnije je da nastavnik ili učenik (po uputstvu nastavnika) napravi kratak uvodni izvještaj o društveno-istorijskoj situaciji u Rusiji 30-ih i 40-ih godina. i preliminarnu analizu pjesme "Duma". Lermontov je - vrijedi naglasiti - bio je predstavnik naprednog dijela plemstva. Sebe i svoju generaciju smatrao je duhovnim nasljednicima i nasljednicimaDecembristi. Carski režim je davao sve od sebe da događaje koji su se odigrali 1825. godine izbriše iz pamćenja inteligencije, naroda. Došlo je doba reakcije i bezvremenosti, progona svake žive misli, kritičke ideje, odnosno svega što je bilo u suprotnosti sa politikom autokratije. A svi oni koji se nisu slagali, tvrdoglavi, čekali su neizbježnu odmazdu, sudbina Puškina je živopisan primjer toga. U ovom trenutku, nastavnik treba da usredsredi pažnju razreda, počevši od analize pesme "Duma". Ljermontov i njegovi istomišljenici pokušali su svoju unutrašnju slobodu suprotstaviti vanjskom ropstvu, povući se u sebe, u svoj unutrašnji svijet - to je bila neka vrsta protesta protiv samovolje. Međutim, ispostavilo se da je pokušaj bio greška, iluzija. A naporan rad misli doveo je do potpune neaktivnosti, inercije. Ovo su preduslovi da pesnik 1838. godine stvori svoju ljutu elegiju, čija je tema kritička analiza njegove generacije i oštra kazna za njega.
Čitanje napamet i tumačenje
Sljedeća faza lekcije je čitanje napamet i analiziranje pjesme "Duma". Lermontov je, prema kritičaru V. G. Belinskom, u njemu ukazao na razloge vlastitog malodušja, praznine, nevjerovanja u ideale i probleme svojih savremenika. U njima će učenici zajedno sa nastavnikom to morati shvatiti. Učenicima se postavljaju brojna pitanja: odrediti emocionalno raspoloženje rada; identifikuju njegove glavne leksiko-semantičke centre navođenjem ključnih reči; označavaju umjetnički prostor poetskog teksta. Nastavnik treba da pokuša da dođe do koncepta „refleksije“analizirajući pesmu sa razredom"Misao". Ljermontov je, naime, u rusku književnost uveo novog heroja - refleksivnu ličnost: pametnu, misleću osobu koja uvijek i u svemu sumnja. Samoanaliza, kritičko sagledavanje stvarnosti i sebe samoga su obilježje njega i najboljeg dijela plemenitog društva. Treba obratiti pažnju na kategorije zamjenica u pjesmi i izvući zaključak: Pjesnikov razgovor o vremenu i o sebi - to je ono što je "Duma". Ljermontov (nastavljamo analizu) od ličnog „ja“uzdiže se do generalizovanog „mi“, potpuno dijeleći odgovornost za nerad, besmislenost svog života, mentalnu i političku apatiju. On prenosi očaj koji je obuzeo plemenitu omladinu, nevjericu u njihove snage i mogućnosti. Ovaj emotivni plan određuje glavnu poetiku djela.
Pisani rad
Možete pogledati u kreativnu laboratoriju pjesnika, da otkrijete kako je izgrađena "Duma". Lermontov stvara vlastiti stih po uzoru na katrene. Neka učenici zapišu posljednje redove svakog od njih. Do kakvog zaključka dolazi pjesnik? Koje stilske i likovne tehnike koristi? Šta se postiže kroz njih?
Završna faza i zaključci
U ovoj fazi, trebali biste sumirati lekciju. Napravite, zapišite potrebne zaključke. Pomozite učenicima da formulišu svoje stavove o pitanjima koja se razmatraju. Povežite se sa sadašnjošću. Pokažite na primjeru lekcije glavne motive Ljermontovljevih stihova.
Preporučuje se:
Kako pronaći pjesmu ako znate samo motiv kompozicije?
Čuli ste pesmu i izgleda da vam se zauvek namestila u glavi, želite da je otpevate, želite da zaplešete uz nju, ali ne znate ni ime ni izvođača? Ovo je mnogima poznata situacija. Nemojte se nervirati prije vremena. Sljedeće aplikacije mogu pomoći u rješavanju ovog problema
Istorijski i kulturni proces i periodizacija ruske književnosti. Periodizacija ruske književnosti 19.-20. veka: tabela
Ruska književnost je veliko bogatstvo čitavog ruskog naroda. Bez toga, od 19. veka, nezamisliva je svetska kultura. Istorijski i kulturni proces i periodizacija ruske književnosti ima svoju logiku i karakteristike. Počevši od prije više od hiljadu godina, njegov fenomen nastavlja da se razvija u vremenski okvir naših dana. On je taj koji će biti tema ovog članka
Smešne scene o školi. Smiješni kratki skečevi o školi
Dekoracija gotovo svakog dječjeg praznika su smiješne scene o školi. KVN, koji se održava kod kuće, novogodišnja zabava, dan učitelja, rođendan škole - ali nikad ne znate velike razloge za zabavu
Sukob u književnosti - šta je to koncept? Vrste, vrste i primjeri sukoba u književnosti
Glavna komponenta zapleta koji se idealno razvija je sukob: borba, sučeljavanje interesa i likova, različita percepcija situacija. Sukob stvara odnos između književnih slika, a iza njega se, poput vodiča, razvija radnja
Kako saznati ko pjeva pjesmu po riječima
Evo je, pjesma tvojih snova! Savršen ritam, upečatljiva melodija, lep vokal i zanimljive reči! Ali ko izvodi ovo remek-djelo? Kako ga ne izgubiti u vrevi dana i raznim drugim uznemirujućim pjesmama na radiju, u supermarketu i u slušalicama susjeda u javnom prijevozu? Saznati ko pjeva pjesmu, prema njoj, nije tako teško, ako se sjetite nekoliko jednostavnih načina. Koristite svaki i vaša muzička biblioteka će vam biti zahvalna
