"Trinaesti Heraklov rad". Iskander F.A

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 05:29

Upravo Iskanderov "Trinaesti Herkulov rad" i nekoliko drugih priča o djetinjstvu su postale početak njegove proze. Svi ovi radovi su mali i dirljivi. Ali moralna pitanja koja postavljaju daleko su od djetinjastog.

Priče se bave konceptima prevare, časti i nečasti, kukavičluka, dostojanstva i izdaje. Apel na djetinjstvo ih ne čini manje važnim, već ih samo približava čitaocu.

Poučna priroda priče

I u ovom malom djelu autor ostaje vjeran sebi. Od početka do poslednjeg stiha prožima ga humor. No, i pored vedrog raspoloženja, Iskanderova priča "Trinaesti Herkulov trud" prilično je poučna. To navodi čitaoca na razmišljanje o mnogim ozbiljnim i važnim pitanjima. Svako mora sam odlučiti šta je podvig i kako se u jednoj osobi mogu spojiti hrabrost i kukavičluk. Završavajući priču "Trinaesti Herkulov podvig", Iskander navodi čitaoca na ideju da hrabrost može biti drugačija. Ispada da se moralna i fizička hrabrost ne poklapaju uvijek u čovjeku. dakle,imajući snagu tijela, može biti kukavica kada rješava vitalne probleme.

"Trinaesti Herkulov podvig." Iskander. Sažetak: novi učitelj

Grk po nacionalnosti Kharlampy Diogenovich pojavio se u školi 1. septembra. Prije toga niko nije čuo za njega. Predavao je aritmetiku i bio je, za razliku od općeprihvaćene ideje matematičara, uredna i sabrana osoba. Na časovima Harlampija Diogenoviča uvek je vladala primerna tišina, on nikada nije povisio ton, nije pretio, a istovremeno je uspevao da drži ceo razred u svojim rukama.

"Trinaesti Herkulov podvig." Iskander. Sažetak: Slučaj s glavnim likom

Niko nije imao privilegije nad Kharlampyjem Diogenovičem. Nije izbegao sudbinu da bude u smešnoj poziciji i glavni lik. Jednog dana nije uradio domaći. Rješenje problema nije odgovaralo odgovoru. Dječak je učio u drugoj smjeni i došao je sat vremena prije početka časa.

Kada se ispostavilo da ni drug iz razreda nije riješio problem, konačno se smirio. Učenici su se podijelili u ekipe i otišli da igraju fudbal na stadionu. Već na času Saharov, odličan učenik, rekao je da je riješio problem, a njegov odgovor se složio. Harlampi Diogenovič se pojavio na vratima i otišao do svog mesta. Protagonista je primetio da je čak i njegov komšija na stolu, tihi Adolf Komarov (koji se zvao Alik da ga niko ne bi poredio sa Hitlerom, otkako je rat bio) rešio ovaj problem.

Fazil Iskander:"Trinaesti Herkulov rad". Sažetak: "Štedna" vakcinacija

U učionicu je ušla medicinska sestra, tražila je 5 "A", ali je ušla u 5 "B". Protagonista se dobrovoljno prijavio da pokaže gdje su djeca koja treba da se vakcinišu protiv tifusa. Na putu je rekao doktoru da nakon ovog časa njihov razred ide na organizovanu ekskurziju u zavičajni muzej. Vraćaju se u 5B. Tamo, za tablom, Šurik Avdeenko je već napisao tri radnje problema, ali nije mogao da objasni rešenje. Medicinska sestra je vakcinisala sve učenike, ali čas nije završio. Kharlampy Diogenovič je rekao da je u ovom razredu bio čovjek koji je odlučio da nadmaši Herkula i izvrši još jedan podvig, trinaesti. Nakon ovih riječi pozvao je protagonista na ploču i zamolio ga da objasni rješenje problema. Ali dječak, čak ni po onome što je bilo na tabli, nije mogao shvatiti odakle da počne. Naravno, dobio je lošu ocenu, ali je od tog trenutka počeo ozbiljnije da se bavi domaćim zadatkom. A razumeo je i metod učitelja: da umiri duše dece smehom, da ih nauči da se ponašaju sa dozom humora.