Kratka analiza pjesme "Čadajevu"

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 05:29

A. S. Puškin je stvorio mnoga dostojna dela i postao veliki pesnik jer je uspeo da reši dva istorijski važna zadatka: od književnosti je napravio ogledalo stvarnosti i uzdigao je na istinski umetničku visinu umetnošću reči. U praksi je pokazao da kreativnost nije „nevina igračka“, nije prijatna razonoda „u slobodno vreme“, već „zanat“, koji treba da obavlja važnu funkciju – „spaljuje ljudska srca glagolom“.

Novi krug u stvaralaštvu pjesnika nastupio je nakon što se preselio u Sankt Peterburg. To je neraskidivo povezano s novim poznanstvima u krugovima slobodoljubivih mladih. Pjesme i pjesme napisane u ovom periodu privlače pažnju svojom izuzetnom lakoćom, oštrom procjenom stvarnosti i savršenim vladanjem riječju. Slobodoljubiva djela: “Sloboda”, “Priče. Noel", "Čadajevu". O potonjem će se raspravljati u ovom članku.

O Čaadajevu i Puškinu

Uobičajeno je da se pjesma počne analizirati prema planu iz datuma i istorije nastanka. Da razumem dubinuPuškinove linije, potrebno je reći malo o prijateljstvu velikih ljudi: Čaadajeva i Puškina. P. Ya. Chaadaev je ruski filozof i publicista. Godine 1836. Teleskop je objavio njegovo pismo u kojem je Čaadajev oštro kritizirao rusku prošlost i sadašnjost. Vlasti su ga proglasile ludim i zabranile mu da piše. Ali pismo je učinilo svoje, kako je napisao Hercen, "potreslo je sve misleće Rusiju". Puškin i Čaadajev upoznali su se 1816. godine, mnogo prije ove publikacije.

Upoznali su se u Karamzinovoj kući u Carskom Selu. Ozbiljan, izuzetno inteligentan i dobro obrazovan Petar Jakovljevič imao je ogroman uticaj na moralni razvoj Puškina. Čuveni redovi "nade" i "tihe slave" posvećeni su ovoj osobi. Kada je Puškinu zapretilo progonstvo na Solovki, Čaadajev je ubedio Karamzina da se zauzme za pesnika. U izgnanstvu Mihajlovskoj, pesnik se dopisivao sa Čaadajevim i posvetio mu svoja dela. Njemu su upućene još dvije Puškinove pjesme. Bez sumnje, ličnost Čaadajeva je takođe uticala na stvaranje Onjegina.

Istorija pisanja

Nastavljajući analizu pjesme "Čadajevu", ukratko ćemo razmotriti historiju njenog nastanka. Pjesma ima sedamdesetak varijanti i neslaganja. Rukopis velikog pjesnika nije sačuvan, ali niko nije pomišljao da ospori Puškinovo autorstvo. Često se ova posveta pripisuje 1818. i povezuje se s govorom Aleksandra I. Puškin nije vjerovao carskim liberalnim obećanjima, o kojima je pisao. Stih je prvi put objavljen 1829. godine u Northern Staru bez pristanka autora i u jako iskrivljenomformu. Puškin je izrazio svoje nezadovoljstvo zbog ovoga.

Tema rada

Pjesma se odnosi na slobodoljubivu liriku, govori o uzvišenoj želji da se oslobodi "otadžbina" od "ugnjetavanja" kobne moći. Ova poruka je poziv u kojem su oličeni ideali. Pjesma kombinuje intonacije svojstvene bliskom prijateljstvu i formulaciji građanske pozicije autora. Ova kombinacija je prilično neobična za lirsku poeziju i uliva poverenje čitaoca, koji delo doživljava kao privlačnost njemu lično.

Nastavljajući analizu pjesme "Čadajevu", treba napomenuti da autor razvija tradiciju građanskog romantizma. Kritika sistema i programa lirskog junaka nije specifična, ali se to može smatrati normom u okvirima romantizma. "Čekanje s oduševljenjem", "divni impulsi", "zvijezda zadivljujuće sreće" - to su romantične slike koje stvaraju atmosferu služenja idealima pravde. Autor je pružio jasnoću, čistoću intonacije i lakoću percepcije. A iskrenost i građanski stav mladog pjesnika ne može a da ne privuče čitaoca.

Glavna ideja

Centralna tema Puškinovog rada je očekivanje "trenutka slobode sveca". U pjesmi ima 21 stih, a 10. red zauzima centralno mjesto. Čak i površna analiza pesme „Čadajevu“pokazuje da pesnik svoju poruku upućuje istomišljeniku, pa nije potrebno detaljno iznositi svoj stav. Državljanstvo se otkriva u obliku prijateljske poruke. Junak pesmedijeli svoja iskustva. Iza psiholoških specifičnosti krije se opšta animacija koja odražava pogled na svet čitave generacije.

Tako je prevaziđena antiteza ličnog i javnog dobra, karakteristična za sentimentalizam i klasicizam. A žeđ za slobodom u pesmi se ne pojavljuje kao dužnost, već kao ustreptalo osećanje. Želja za slobodom leži u samom srcu heroja i čini smisao njegovog postojanja, jer je slobodna osoba srećna samo u slobodnom društvu. Stoga se građanski osjećaj ovdje upoređuje s ljubavlju, što mu daje uzbudljivo lični karakter. Poređenje mladog slobodoljubivog čovjeka s nestrpljivim ljubavnikom isprepliće javno i privatno u jedan čvor i odražava glavnu ideju pjesme.

Junak pjesme

Nastavimo analizu Puškinove pjesme "Čadajevu" i razmotrimo sliku lirskog heroja. U poruci nije sam - "na nama ne živi prevara", nada se da će ga razumjeti - "želja još gori", podržati ga - "čekamo", odgovoriti na "divne impulse" ". Njegov zadatak je da učvrsti vjeru prijatelja kome se obraća - "druže, vjeruj" da će doći vrijeme "zanosne sreće"; ne sumnjajte u njihov izbor, jer oni i dalje „gore od želje“i čekaju slobodu, a to nisu prazne reči, oni su sami spremni da ispunjavaju svoju građansku dužnost „dok im je srce živo“, svoju borbu protiv “autokratije” neće se zaboraviti i “pisati imena.”

Ova poruka utjelovljuje pogled na ljudska osjećanja kao nešto promjenjivo i nestalno. Čak se i građanska pozicija javlja kao prolazno stanje - "dok gorimo" od slobode. shodno tome,zanos slobode prolazi baš kao i ljubav, a ne mogu se propustiti "divni nagoni duše". Sve to određuje raspoloženje ove poruke: nestrpljivost, strastvena želja za boljom budućnošću, poziv na hitnu akciju za dobro otadžbine. Ovako Puškinovi tekstovi definišu osobine svojstvene romantičnom svjetonazoru: nestrpljivu želju za idealom slobode, zanimanje za kontradikcije ljudske duše.

Da li je moguće, u kontekstu Puškinovih slobodoljubivih stihova, pojam "heroja" zamijeniti riječju "autor"? Svakako. Stav iznet u poruci bio je tipičan za predstavnike te generacije, jer je svrha njihovog života bila borba protiv društvenih trendova koji su im bili neprihvatljivi, podrška potlačenim. Očigledna je i autobiografska priroda poruke jer je pjesma upućena određenoj osobi - Puškinovom bliskom prijatelju P. Ya. Chaadaevu.

Kompozicija pjesme

Sadržaj pjesme "Čadajevu", čija analiza nas zanima, može se podijeliti na dva dijela. U jednom, prvi katren sa ukrštenim rimovanjem, sećanja na sreću "ljubav, nada". Ispunjavali su dušu, "odživljavali" maštu, poput "sna", ali raspršeni dolaskom punoljetstva. Iluzije mladosti su varljive, ali zahvaljujući njima duša je počela da „gori“idealima i živi sa trajnim vrednostima. Riječ "slušati" od "slušati" - slušati, upijati ono što se čulo, pažljivo slušati.

U drugom dijelu autor potvrđuje svoj stav prema nesreći svoje domovine, govori o potrebi da se interveniše u tok istorije iispravljati greške utječući na tok događaja. Napetost i intenzitet osjećaja prenošeni su uz pomoć hiperbole i poređenja. Junak čami - "čeka klonulo", poput "mladog ljubavnika" u iščekivanju "minuta slobode". Ne sumnja da će ovo biti “pravi spoj”, odnosno da će sigurno doći, pa poziva na nadu i ne odustaje od pokušaja da je oživi. Porivi duše neće proći nezapaženo, jer su poput vatre.

Ritam poruke

Nastavljamo analizu Puškinove pjesme "Čadajevu". Zadržimo se ukratko na ritmu i metru poruke. Napisana je jambskim tetrametrom i u njemu nema podjele na strofe. Ovo jedinstvo teksta stvara utisak da se junakov monolog kreće ka potvrdi vanvremenskog značaja „nade“, „gorenja“, „impulsa“, koji su izazvani željom da se oslobodi „iz jarma vlasti“. Žeđ za slobodom se ovdje ne izražava kao racionalni zahtjev, već postaje sadržaj duhovnog života. Mladačke hobije zamijenila je ljubav prema domovini, kojoj se junak želi posvetiti: „otadžbina pazi na priziv.“

Suprotivni veznik “ali” ne samo da saopštava dva životna perioda, već i razdvaja dva dela poruke: “ali više gori u nama…”. Ovo je peti red pjesme, veoma je važan, a zvučna korespondencija s njim nije samo u ovom katrenu, u 8. redu, već i u 9. redu („čekamo … nadu“), a u 12. („minuti … doviđenja ), kao podsjetnik na glavnu ideju.

Umjetnički mediji

Nastavljamo analizu pjesme"Čadajevu" prema dolje predloženom planu. Hiperbola (preterivanje) nastaje u pesmi zbog činjenice da se autor fokusira na građanska osećanja koja zahtevaju samopožrtvovanje: nestrpljenje treba da postane „gorelo“, a visoki cilj treba da pretvori život u život „za čast“. Poziv da se "lijepi impulsi" posvete otadžbini nastavak je ljubavi prema njoj jedne zrele osobe koja je napustila mladalačku "zabavu". Uz hiperbolu, u pesmi ima metafora i stilskih obrta.

U metafori “gorimo od slobode” vidljive su dvije ravni: objektivna u obliku plamena i figurativna, poput animacije. Upareni su na jednoj slici. I ovo poređenje uvodi nove nijanse značenja. Prenosi ne samo opipljiv utisak o duhovnom svijetu junaka i njegovih vršnjaka, već i estetsku vrijednost koja je važna za njih, njihove ideale. Odrazi vatre su prelepi, a autor ih upoređuje sa impulsima duše, a naprotiv, visoka osećanja liče na plamen koji seže do neba.

Bliskost ova dva fenomena se već dugo bilježi, što je mnogima poznato po metafori "vatrena osjećanja". Ali u Puškinovoj poruci to je konkretizovano i karakteriše političke težnje. Ovdje se uvodi motiv žrtvovanja. Tragični odsjaj plamena pada na sadašnjost, pa se istomišljenici i prijatelji doživljavaju kao ljudi koji su svjesno izabrali svoj put i predvidjeli da će za borce protiv "samodržavlja" samo sjećanje biti nagrada. Treba ih ohrabriti spoznajom da otadžbinu bude iz vjekovnog sna. Da svojim postupcima približe uspon "zvijezde", čiji će zrak uništiti autokratiju, i njihov poseban darje sposobnost da se nečija tragična sudbina percipira kao istinska sreća.

Poetično znači

Posljednja izjava "na ruševinama autokratije … naša imena" istaknuta je s dvije karakteristike: uzlaznom intonacijom i kroz rimu, u skladu s rimom prethodnog katrena: "ona će ustati… probuditi se iz sna." Peta linija ovdje je kao nastavak, koji dovodi do efekta transfera. Skreće se pažnja na značaj suprotstavljene strane, čiji je neprijatelj autokratija, koju mrzi lirski junak. Analizirajući pesmu "Čadajevu", treba još jednom primetiti koliki značaj je Puškin pridavao prijateljstvu sa Čadajevom, govoreći o tome u svojim ličnim dnevnicima kao o "sreći".

S tim u vezi, nije slučajno što se on u poruci oslovljava kao osoba čije će ime biti u rangu sa predstavnicima generacije koja "gori" slobodom. Povezuju ih emotivni faktori od kojih je glavni oduševljenje spoznajom da ih čeka sudbina heroja, njihove aktivnosti na putu „časti“će im donijeti slavu. Sve što su naučili u mladosti blijedi pred borbom sa samom sudbinom, borbom za slobodu. Oni "spaljuju" želju da svoju ljubav prema otadžbini dokažu požrtvovanim služenjem njoj. Nada postaje "unutrašnja nada" da njihova imena neće zaboraviti potomci. I sve to nije obmana mladosti, već realnost, opasna, okrutna, ali od njih prihvaćena, od njihove "nestrpljive duše" u iščekivanju "vjernog spoja".

Ranostihovi Puškina

Nastavimo analizu Puškinove pjesme "Čadajevu". U 9. razredu opšte škole, Puškinovi tekstovi se detaljnije proučavaju. Poruka "Čadajevu" je odličan primjer ranih tekstova. Pesničko sredstvo koje je autor koristio u pesmi omogućilo je izdvajanje dominantne ideje. Važan je kako za karakterizaciju same poruke, njene figurativne strukture, tako i za karakterizaciju junaka. Sloboda za pesnika je neophodan uslov za život, uprkos tome što je do nje teško doći, poput zvezde. I koliko god te idealne težnje bile udaljene od svakodnevnog života, čovjeka se procjenjuje po sposobnosti da svoj život posveti uzvišenim ciljevima, da se privede zajedničkom cilju.

Za Puškinovog lirskog junaka važna je osoba sa svom posebnošću svojih osećanja, koja se trudi da prevaziđe nesavršenost koju oseća kao dominaciju tame. On nastoji donijeti sreću ljudima, otvarajući put do zvijezde koja će se „izići“iznad njih, poput sunca. A Puškinov junak spreman je da dokaže neizbežnost ovoga onima koji nisu sigurni. On pronalazi načine da pokaže šta ih je snašlo: to nije samo gubitak, patnja, žrtva, već i smisao života - „zadivljujuća sreća.“

Plan pjesme

U obrazovnim ustanovama, počevši od 5. razreda, učenicima se nudi da analiziraju pjesmu. Ovo je neophodno kako bi se:

• Upoznajte ih sa glavnim fazama autorovog rada.
• Otkrijte najvažnije ciljeve i principe umjetnika.
• Primijenite ono što ste naučili iodrediti vodeću temu i žanr djela, zaplet, probleme, kompozicionu strukturu, ritam, preovlađujuće raspoloženje autora.
• Nezavisno karakterizirajte heroja i odredite njegovu korelaciju sa autorom.

Ne postoji univerzalni plan, ali će u 7. razredu analiza pjesme "Čadajevu" biti otprilike ovako:

• naslov i autor pjesme;
• tema, ideja (o čemu je stih?);
• glavna ideja (šta je autor htio reći?);
• šta pesnik slika u svojoj pesmi? (detalji crteža, njihove boje; riječi koje su sugerirale karakteristike slike);
• osećanja i raspoloženje pesnika (bilo da se menjaju od početka do kraja);
• glavne slike (u vezi sa autorom; sam autor ili u ime junaka priče);
• ekspresivna sredstva (epiteti, metafore, poređenja);
• vlastiti stav (kako se osjećate zbog pjesme?).

U 9. razredu, u analizi pjesme "Čadajevu", potrebno je dodatno odrediti:

• da li autor pripada nekoj književnoj grupi (akmeist, simbolista, futurist);
• ritam, poetska veličina (anapaest, daktil, trohej, jamb, itd.);
• rima (prsten, par, križ);
• stilske figure (anafora, antiteza, epifora, itd.);
• autorski vokabular (kućanski, književni, publicistički; arhaizmi, neologizmi);
• autobiografska pjesma ili prototipovi i adresati;
• karakteristika lirskog heroja;
• evolucija slika u radu autora.