Struve Georgije Aleksandrovič - kompozitor i horovođa: biografija, porodica, kreativnost

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 05:29

U današnjem svijetu nema mnogo ljudi koji su istinski posvećeni cilju, a ne materijalnoj dobiti. Ova izuzetna ličnost je bila jedna od takvih, on je ponos naše zemlje i zaslužuje da bude uzor ne samo među kulturnim ličnostima, već i među svim ljudima.

Uvod

Cijela epoha u razvoju horske umjetnosti u Rusiji vezana je za ime Georgija Aleksandroviča Struvea. Njegove aktivnosti bile su usmjerene na privlačenje djece ovoj vrsti kolektivnog stvaralaštva. Metodički materijali, pjesme koje je napisao, danas se cijene kao pristupačne, zanimljive, razumljive mlađoj generaciji.

Stvaranje takve zaostavštine zahtijeva veliku ljubav prema poslu, najveći kreativni učinak i vjernost vlastitom pozivu. Zaista, nakon čitanja biografije Georgija Struvea, možete biti sigurni da je on uvijek blistao, imao toplo srce, kao i sposobnost da djeci pruži ljubav i kreativnost, primajući od njih puni povrat. Gdje je započeo njegov stvaralački put?

Djetinjstvo imladost

Georgy Struve je rođen u decembru 1932. godine u Moskvi. Ljubav prema muzici, genetski zadata, manifestovala se u njemu od rođenja. I to nije iznenađujuće. Njegova baka je bila koncertna pijanistica; otac, majka i ujak su takođe posedovali instrumente. Porodični koncerti u njihovoj kući održavani su redovno. Na izbor životnog puta uveliko je uticala i činjenica da je tetka Georgija Aleksandroviča u vrtiću upoznavala predškolsku decu sa muzikom, često je bio gledalac ili učesnik njenih svečanih jutarnjih predstava, kao i proba koje su prethodile tim događajima. Kolektivna kreativnost za dječaka je uvijek bila radost, ovaj hobi je postao osnova njegove buduće profesionalne aktivnosti.

Teškoće ratnih godina nisu oslabile, već su, naprotiv, ojačale želju da svoje živote povežu sa umetnošću. Prvi korak je bio upis u školu vojnih muzičara u Ufi, koju je diplomirao 1950. Međutim, njegove studentske aktivnosti se tu nisu završile.

Započinjanje karijere i nastavak školovanja

Godine 1952. počeo je da radi kao učitelj pevanja u blizini Moskve, a godinu dana kasnije postao je vođa školskog hora u selu Višnjaki. U svojoj pedagoškoj metodici oslanjao se na iskustvo djetinjstva, prisjećajući se kako su mu rođaci otvarali vrata u svijet muzike: lako, direktno, bez ikakvog akademskog opterećenja, uz igru i prijateljsku komunikaciju. To je pomoglo da se uspostavi povjerljiva komunikacija sa djecom, da se zainteresuju, zaokupe i, zahvaljujući tome, postignu prve uspjehe.

Međutim, Georgy Struve je ubrzo shvatio da znanje sa kojim jeposednut, nedovoljno. Upisao je Moskovski muzički fakultet na dirigentsko-horskom odsjeku, koji je diplomirao 1958. godine. Njegov diplomski rad bio je koncertni program sa horom iz sela Višnjaki, koji je ocenjen najvišom ocenom, a hor je imao veliku budućnost.

Stvaranje horskog studija "Pioneria" i osvajanje vrhova

Godine 1959. škola Višnjakovska je priznata kao prva horska škola u Sovjetskom Savezu, a sam hor je postao studijski hor i dobio je naziv "Pionir". Područje u kojem se nalazila tada se smatralo nepovoljnim: ljudi sa lošim i opakim sklonostima nisu bili rijetkost, to se odnosilo i na djecu i adolescente. Mnogi roditelji nisu imali vremena da posvete dužnu pažnju svojoj djeci, jer su tih godina morali mnogo raditi. Zabrinuti za budući razvoj dece i pokušavajući da ih zaštite od štetnog uticaja ulice, roditelji su svoje ćerke i sinove rado dali u ovaj tim.

ljepota duše i svijeta okolo. Tokom godina svog djelovanja, studio je stekao slavu ne samo u SSSR-u, već iu mnogim drugim evropskim zemljama. Pored brojnih takmičenja i koncerata, hor je učestvovao u televizijskim i radijskim emisijama, a snimio je i nekoliko desetina ploča.

Ne samohorovođa, ali i kompozitor

Georgy Struve je stalno nastojao da proširi horizonte i otkrije talente, bio je u potrazi za novim prilikama. Nakon što je jedva završio fakultet i postigao prve uspjehe kao talentirani horovođa, počeo je usavršavati svoje skladateljske sklonosti, koje su se očitovale u djetinjstvu. Godine 1959. upisao je Moskovski konzervatorijum, a pet godina kasnije - na postdiplomski studij, koji je diplomirao 1967. Mentori su mu bili poznati muzičar profesori M. Bagrjanski (na konzervatorijumu) i D. Kabalevsky, koji je posebno cenio njegove težnje. diplomirani student, pronalazeći da imaju mnogo zajedničkog sa sopstvenim idejama o kulturnom obrazovanju mlađe generacije.

Do kraja života pomagao je Pionirskom horskom studiju u svim njegovim poduhvatima. U narednim godinama repertoar grupe je dopunjen kompozicijama njenog vođe. Kompozitor G. Struve je autor tako poznatih dečijih pesama kao što su „Školski brod“, „S nama je prijatelj“, Maturske večeri, „Tada ćeš se kajati, Kulakova!“i mnogih drugih. od njih se lako čuju, jednostavne su i jasnoće muzičkog jezika i dobro odabranih tekstova, što ih čini dostupnima dječijoj percepciji. Pjesme kompozitora Georgija Struvea i danas su aktuelne.

Metodologija "Choral Solfeggio"

Kao što je Georgy Struve vjerovao, muzika ujedinjuje i uči istinskoj ljubavi. Bio je uvjeren da sviosoba se može naučiti pjevati, a sva djeca se u početku rađaju sa apsolutnim glasom. Međutim, bilo koju vještinu potrebno je stalno krojiti i usavršavati, dok se brušenje vještina ne smije pretvoriti u iscrpljujući posao. Naprotiv, ovaj proces treba da se odvija u prijateljskoj atmosferi, kroz elemente igre, kako bi nakon svake lekcije pružio radost i zadovoljstvo.

Georgiy Aleksandrovich izložio je svoje principe u autorskom razvoju "Choral Solfeggio", koji se zasniva na brojnim vežbama koje istovremeno uključuju sluh, motoričku aktivnost i vid. To su napjevi različitog nivoa složenosti, monofoni ili polifoni. Tokom izvođenja, učenik treba da pokaže svaku notu posebnim znakovima rukom, pomažu da se osjeti smjer melodije i visina tona između susjednih zvukova, kao i da pažljivije sluša glasove svojih kolega iz razreda. Tokom proteklih nekoliko decenija, efikasnost ove tehnike je više puta dokazana, u mnogim školama se još uvek koristi.

Bogate društvene aktivnosti

Georgy Struve podučavao je ne samo djecu, već i učitelje, vodio je kapelu "Narodni učitelj" više od 20 godina, aktivno držao majstorske tečajeve i održavao seminare. Dugo je bio kopredsjedavajući horskih i muzičkih zajednica Rusije. Za ime ovog velikana vežu se i svjetski poznati kampovi "Oralić" i "Artek": brojni festivali i takmičenja koje je organizovao u ovim dječjimcentrima, već dugi niz godina pomažu hiljadama tinejdžera da se uključe u kulturu, dodajući sjaj i sjaj njihovim utiscima o ostalim. Georgij Aleksandrovič je bio vlasnik brojnih nagrada za svoj rad, kako sveruskih tako i međunarodnih.

Sljedbenici i nasljednici

Veliki poduhvati velike kulturne ličnosti nisu zaboravljeni. Glavni oslonac Georgija Struvea i njegovih ideala bila je porodica. Njegova kćerka Marija Struve je adekvatno nastavila rad svog oca, stvarajući ne samo svoj tim, već i školu.

Supružnica Ljubov Semjonovna, koja je takođe po zanimanju dirigent hora, nije ostala po strani. Nastavlja razvoj Pionirskog horskog studija, vodi dječački hor i radi sa predškolcima u jednom od vrtića.

Ruska vlada takođe nije stajala po strani: nakon duge pauze povezane sa disfunkcionalnim životom u Rusiji 90-ih godina prošlog veka i ranih godina 21., ponovo je stvoreno Sverusko horsko društvo, formiran je hiljaduti dečji hor, broj horskih festivala i takmičenja, kao i ruske grupe imaju priliku da učestvuju na svetskim horskim olimpijadama koje se održavaju svake dve godine u različitim zemljama.

Zaključak

Muzičar, učitelj, kompozitor, idejni inspirator i horovođa Georgij Struve je osoba koja je ponosna ne samo na našu zemlju, već i na cijeli svijet. Njegove grandiozne ideje, projekti i dostignuća bi moglitransformirati ne samo kulturni život društva, već i svijest ljudi, pomažući im da shvate važnost harmoničnog partnerstva i saradnje, sposobnosti slušanja, odgovora i podrške. Uostalom, samo takva razmena energije ispunjava život smislom, što omogućava da se oseti šta znači biti srećna osoba.

G. A. Struve je od jednostavnog dječijeg hora uspio stvoriti pravi školski brod, čija se plovidba nastavlja i danas, jer se ideali ovog broda nastavljaju razvijati.