Narativ: primjer. Naracija, opis, obrazloženje: tekstovi

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 05:29

Formiranje povezanog ljudskog govora traje mnogo milenijuma. U kasnijim fazama razvija se pisani oblik govora. U savremenom jeziku postoje tri glavne vrste tekstova: naracija, opis, rezonovanje. Tekstovi se razlikuju po svojoj funkcionalnosti, nose različita značenja i imaju određenu strukturu.

Vrste tekstova, njihova upotreba

Bilo koji tekst je izgovoren ili napisan u neku svrhu. To u velikoj mjeri ovisi o njegovom sadržaju. Postoji određeni set alata za dizajn govora, njihova upotreba zavisi od vrste teksta.

Narativ, opis, obrazloženje - tekstovi koji se najčešće koriste u usmenom i pisanom govoru.

Tekst opisa

Ova vrsta teksta je kreirana da označi da stavka pripada određenoj grupi. Za to se po pravilu opisuju njegove karakteristične karakteristike, funkcionalnost, područje upotrebe.

Zadaju predstavu o temi, u jednom od delova teksta obavezno je dat njen opšti opis. Najčešće se to radi na početku ili na kraju. Puni opis predmeta je nemoguć bez detalja. Najvažnije karakteristike su detaljno opisane, uzimajući u obzir značenje koje treba prenijeti kroz tekst. U opis se lako mogu postaviti pitanja "šta?", "šta?". Ovu vrstu teksta je lako ilustrirati. U ovom slučaju dovoljna je jedna slika koja će pokazati kako opće znakove predmeta ili pojave, tako i sve njegove bitne detalje. Radnja se odvija na određenom mjestu u određenom vremenskom periodu. Od izražajnih sredstava jezika koristi se metoda poređenja, opozicije, analogije. Proste i složene rečenice su konstrukcije uključene u tekst opisa.

Narativ. Svrha pisanja teksta

Svrha ovog teksta je da opiše događaj, koji pokazuje odnos pojedinačnih činjenica. Čitalac bi trebao biti u stanju razumjeti napredovanje jedne ili više povezanih priča.

Za najpotpunije razumijevanje svrhe za koju je tekst ovog tipa kreiran, bit će korisno razmotriti lanac srodnih riječi: narativ - priča - vijest. Iz ovoga postaje jasno da pripovijedati znači pripovijedati.

Karakteristična svojstva teksta

Ako čitalac, nakon što pročita sadržaj teksta, može sam odgovoriti na neka pitanja: "šta se desilo", "šta se desilo od samog početka", "šta se desilopriča", "koji je bio ključni trenutak u razvoju događaja". To ukazuje da se on bavi takvom vrstom govora kao što je naracija.

Ovdje veliku ulogu imaju glagoli, koji se mogu uključiti u izjavne, upitne, uzvične rečenice. Priča-narativ naglašava promjenu događaja i njihov logički slijed. U tekstovima ovog tipa može se pratiti hronologija. Proste i složene rečenice čine osnovu tekstova ovog tipa.

Narativni primjer

Kao primjer možete uzeti tekst iz zbirke vježbi dizajniranih za rad sa djecom osnovnoškolskog uzrasta. Priča se zove "Pokraj mora".

"Noću je bila jaka oluja. Vjetar je žestoko puhao. Cijela kuća je zadrhtala od oluje. Morski valovi su prijeteći zavijali. Do jutra je oluja postepeno jenjavala. Nataša i Serjoža su otišli u šetnju do more. Devojka je pokupila malog bespomoćnog rakova iz peska. Noću su ga talasi bacili na morsku obalu. Rak je slabo pokretao šape. Nataša je bacila jadnika u vodu. On se srušio u zelenu vodu i brzo otplivala. Riba mu je plivala na boku u obalskoj lokvi. Dečak ju je uhvatio i brzo pustio u more. Tada je Serjoža pronašao dva bespomoćna puža. Bili su skoro suvi i takođe im je bila potrebna pomoć. Na današnji dan,Serezha i Natasha spasio mnoge morske stanovnike."

Ruske narodne priče mogu poslužiti i kao primjer narativnih tekstova. U njihovoj strukturi, radnja, razvoj parcele, vrhunac irazdvajanje akcije. Narativ se nalazi u fikciji i publicistici, kao iu svim žanrovima konverzacijskog stila.

Definicija tipova govora. Kako raditi

Nakon što djeca pročitaju narativni tekst, čiji je primjer dat gore, od njih se može tražiti da odrede njegovu temu i glavnu ideju. Nakon što su zajednički razgovarali o predloženom zadatku, prikladno je odgovoriti na pitanje "šta su Serjoža i Nataša uradili?" Učenici navode sve radnje koje su počinili likovi u priči. Biće korisno procijeniti postupke likova. Osim toga, trebate zamoliti djecu da pričaju o događajima koji su prethodili postupcima likova. Početak je veoma važan u narativnom tekstu.

Jedna od tehnika koja pomaže da se utvrdi da li tekst pripada jednoj ili drugoj vrsti govora je crtanje riječi. Da biste to učinili, trebate zamoliti djecu da odrede koliko okvira filmske trake mogu napraviti kako bi prenijeli sadržaj teksta. Školarci otkrivaju da jedan kadar ne može prenijeti cijeli niz događaja, potreban je niz slika. Nakon takvog rada djeca lako utvrde da je zadana priča narativna. Djeca mogu sama sastaviti primjer ove vrste teksta. Istovremeno, u određenoj fazi obuke, mogu ukazati na sve njegove bitne karakteristike.

Razlog teksta

Ova vrsta govora je namijenjena ne samo da ukaže na znakove subjekta, već i da ih istraži. Osim toga, potrebno je dokazati i opravdati postojanje veza, što narativ uopće ne zahtijeva.

Primjer teksta obrazloženja će nužno sadržavati misao namijenjenu dokazu, kao i zaključke, objašnjenja, obrazloženje, zahvaljujući kojima će se pretpostavka dokazati.

Logika je veoma važna u tekstu, tako da treba jasno izgraditi liniju rezonovanja. Iz članka je isključeno sve što se ne odnosi na dokaz teze. Konstrukcija najčešće koristi jednostavne uobičajene rečenice i složene rečenice s priloškim prilozima, ciljevima, uzrocima, posljedicama.

Od pitanja do teksta obrazloženja, najprikladniji su "zašto?", "zašto?", "zašto?"

Gledanje govornih obrazaca

Opšteobrazovni program na ruskom jeziku treba školarcima dati znanje o tome šta je tekst, njegovu vrstu. Narativi, obrazloženja, opisi dati su kao primjeri. Ali glavna stvar koju treba naučiti djecu je sposobnost da dokažu da tekst pripada jednoj ili drugoj vrsti i samostalno ih sastavljaju na temu koju je postavio nastavnik.

Da bi savladali ove vještine, studenti moraju:

• razlikovanje teksta iz skupa rečenica;
• znati strukturu teksta, njegove glavne dijelove;
• moći postaviti jedno od pitanja sadržaju djela, po kojem je lako utvrditi njegovu pripadnost vrsti govora;
• moći procijeniti životnu situaciju u kojoj treba koristiti određenu vrstu govora.

Kada se radi na tekstu, lako je uočiti da postoji takav fenomen kao kombinacija njegovih različitih tipova u jednomrad. Fragmenti su uključeni u prezentaciju ne izolovani jedan od drugog, već u bliskoj povezanosti. Stoga je veoma važno ne samo naučiti razlikovati vrste govora, već ih i vješto kombinovati.

Maturnik osnovne škole, pod uslovom da se rad na razvoju govora odvija sistematski, lako određuje vrstu teksta: naraciju, opis, rezonovanje. Rad na sposobnosti njihovog komponovanja i međusobnog kombinovanja nastavlja se na narednim nivoima obuke.